本报记者 桂滨
9月1日，我市各中小学生开启新学期。记者自市教育局了解到，今年秋季开学起，全市小学和初中各学科起始年级将全面启用修编的新教材。新学期、新教材，究竟“新”在哪里？记者深入相关部门和学校进行实地探访。
教材为何要改？
“浇花浇根，育人育心。”无论启智润心，还是培根铸魂，都离不了因“材”施教。据了解，2024年新教材是根据2022年版课程标准修订。此前，2022版义务教育新课程标准已经出台，对教育目标、教育内容和教学方式提出了新要求。课标是教材的编写依据，目前使用的老教材是基于2011版课标编写，已不能满足新课标的要求，更换新教材可以更好地服务于新时代的教育需求。
秋季哪些年级需要换新教材，市教育局教学研究中心教研员田雄涛介绍，“2024年秋季学期首先在小学一年级和初中一年级使用，2025年，小学一、二、三年级和初中一、二年级使用，到2026年，义务教育阶段所有年级全部完成替换。”
新教材有啥变化？
“新教材的启用，不仅是对教育内容的更新，更是教育理念从‘育分’‘育能’向‘育人’的深刻变革。”田雄涛说。据了解，2024秋季小学一年级的语文、数学学科改动较大。数学更加注重课程内容的结构化，强调跨学科学习，将数学学科发展与数学文化、中华优秀传统文化、现代科技等紧密联系；语文加强了幼小衔接的内容，优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字，拼音教学时间延长，减缓了起始阶段的学习坡度；英语内容编排更紧凑，语篇选择题材丰富，情境和语料更贴近现实生活；道德与法治紧扣立德树人，从校园生活切入，图文并茂地教刚入学的学生如何礼貌待人；新教材还在资源配套方面也进行了创新，体育配备了详细的教学指南及配套课件。
初中一年级新教材更注重“实用”。语文更侧重文学素养的积累，每个单元文本增加了“阅读综合实践”板块；数学例题选择更贴近日常生活、科学前沿和本土化，同时强化“综合与实践”领域；英语则是主题式、项目式学习，不只教语言知识，还教学生在阅读中思考。同时更加重思维、重运用、重阅读、重写作，要求学生从阅读语篇中感知语法；历史增加了时间轴、读地图、学史崇德栏目，系统呈现中华文明史，用详实的考古实证，展现中华文明根脉；道德与法治新增中华优秀传统文化主题单元，引导学生进一步认识传统文化的博大精深；地理变革尤为显著，增加了地球的宇宙环境、地球公转、多样文化等内容，强调跨学科学习与研究。
如何用好新教材？
教材的变化，对基层教师的教学功底提出新的挑战。今年暑假期间，市教育局专门组织全市中小学起始年级教师参加了新教材使用培训，各学校也组织教师开展了对新教材的研读和集体备课，学深悟透新课标要求，积极准备教学资源。
“教材更新迭代，不仅是课程内容上的更新，更是教育理念和教学方式的转变。作为教师，首先应积极面对并及时适应这一变化，做好心理上和理念上的准备。其次，明确新教材‘新’在哪里，及时更新升级自己的学科和教育教学方面的知识与能力。”市实验中学教师张泽认为，教学中，应系统了解学科内容，便于进行大单元教学，同时，还要加强新旧教材对比，找到教学内容和结构的异同点，改进教学方式。新学期，学校还会通过研读、评课等形式，尽快让教师适应新教材教学。
对于如何激发学生学习兴趣，长治五中教师陈东升认为，新教材强调了探究式学习和实践学习，也是在鼓励教师要从学生学习视角，用更加灵活多样的教学方法，设计多样的教学活动和探究活动，以更好满足学生的学习需求，激发学生自主学习能力。
学生怎样学习？
对于新教材的相关消息，学生家长李女士十分关注：“我家孩子今年上一年级，正赶上新教材使用，作为家长需要怎样配合，才能达到更好的教育效果？”
“家长不必过分担忧新教材的变化。”田雄涛表示，家长应当与学校建立更加紧密的沟通联系，共同关注孩子的学习动态。在平时的学习生活中，学生需要学会自我规划学习目标和时间，自主寻找学习资源，建立和养成勤于观察和思考的良好学习习惯。
“此外，国家中小学智慧教育平台也为学生提供了全方位、多元化的学习资源和学习方式，学生们可以通过数字资源拓展学习内容，进一步提高学习效率。”田雄涛介绍。
（来源：长治日报）
[编辑：赵孝蕾]
| 
