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创新方式 躬耕践行丨?长治九中:厚植育人沃土 夯实教育之基

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  • 发布时间:2020-09-08

新学年初启,长治九中校园里处处都被自信和快乐的氛围所包围。教学质量连年攀升,带给教师的是收获的喜悦,带给学生的是满满的自信,带给校园的则是无限的生机。这些可喜的变化,是长治九中厚植立德树人沃土,不断夯实教育基础的成果。

当代著名教育家叶澜教授说,基础教育的使命是“三底”,要让孩子们有遵循原则准则的做人“底线”;有明亮温暖、自信阳光的人生“底色”;有借助所学文化知识形成学习能力、思维能力和创造能力的人生“底蕴”。如何夯实这“三底”?长治九中不断进行有益探索,并取得了积极成效。

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青春之歌

每个教室里的班级图书柜是备受九中师生欢迎的地方,在这方小小的天地,教师的眼界和学生的知识面通过阅读得以拓宽,教师专业发展和学生人文素养通过阅读得以提升,阅读教学的整体育人功能得以实现。著名教育学家苏霍姆林斯基在“不要让能力和知识关系失调”一节中指出:凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人,他是不可能顺利掌握知识的。对于阅读教育的重要性,长治九中校长彭俊虎有着深刻的认识,他说,为了提高广大师生的整体素质,2019年学校专门列出了适合师生阅读的人文素养阅读书目、科学素养阅读书目,甚至亲子教育书目也包含其中,在全校实施读书工程。躬身实践,成效自显。2019年10月,在全市第二届中小学生经典诵读大赛上,长治九中参赛作品《青春之歌》荣获大赛一等奖。

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阅读工程

这只是长治九中夯实基础教育的平凡一例。抓基础,重在坚持问题导向,关键在于落细落小。2019年以来,长治九中结合学校实际,明确提出“降难度、抓基础、小步子、勤检查”的办学思路,稳扎稳打、久久为功,面向全体学生,促进全面发展。

浇花浇根,育人育心。始终把立德树人作为学校的立校之本,长治九中坚持“五育”并举,全面发展素质教育,着力提升学生的整体素质。以“社会主义核心价值观”为主线,紧紧围绕立德树人这一根本任务,长治九中深入培养学生理想信念、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,并通过国旗下的讲话、主题班会、校园书画摄影展、校本课程汇报展演、阳光体育活动等丰富多彩的校园文体活动,将素质教育贯穿其中。同时,持续推进“扫黑除恶,预防校园欺凌”教育活动常态化,坚决清除校园暴力行为,深入开展法治、安全与心理健康教育,积极推进实践教育和劳动教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

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升国旗

师生共建 “生本课堂 ”是长治九中颇具特色的亮点之一。一年来,他们把“以学为中心”作为切入点,围绕“学什么”“怎么学”“怎么教”三个问题开展小组合作教学、导学案编制以及独学、对学、群学研究与实践,师生共同努力,为“生本课堂”如何成型提供了大量数据和宝贵经验。同时,经过上百节课改带头人赛讲课、公开课、示范课,随机推门听课,请课改专家诊断、纠偏,初高中课堂出现明显变化,学生愿学、乐学、学会、会学,“生本课堂”基本成型。

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生本课堂

强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。长治九中以师生共建“生本课堂”为切入点,全面深化教学改革,全力构建高效优质课堂。他们不断优化课改带头人队伍,组织课改带头人示范课,对部分学科课改带头人进行了增补,充实了课改力量,加强了示范功能,并逐步辐射到全体任课教师。真正实现了课堂是舞台,教师是导演,学生是演员,课堂成为学生探索、发现、创造的场所,学生真正成为学习的主人、教学的主体。组织编印了《长治九中精品导学案》,进一步巩固了课改成果,开发了特色校本课程体系,有效拓宽了学生知识面,提升了学习兴趣,大大激发了广大教师的教学和工作积极性,促进了全校教学质量和办学水平的全面提升。

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课堂改革

着力深化教育改革,为提高教育质量创造条件。长治九中在常规管理、短板补齐上狠下功夫,进一步加强常规教学管理,不断强化教师的质量意识、效率意识、竞争意识和责任意识,有力推动教学质量提升。在常规管理上,对备讲辅改考等各个环节严格检查与反馈,并与年度考核、绩效分配挂钩。学校领导带头深入课堂,常态化开展周周听课、随堂听课,了解教师的原生态教学,夯实常态课堂。对早晚自习进行高效利用,做到有计划、有安排、有检查。在短板补齐上,通过组织以问题为导向的教学质量监测查找差距,依托考试数据分析找准学科问题,采取针对性措施,不断总结,不断改进,不断提升,努力推进基础教育优质、均衡、科学发展,全面提升教育质量水平。

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毕业典礼

厚植树人沃土,夯实教育之基。努力培养担当民族复兴大任的时代新人,长治九中创新方式、躬耕践行,以一流的业绩办好人民满意的教育,积极投身教育兴市的生动实践。

文/长治日报记者 冯波

图/长治日报通讯员

(来源:)

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